Propositos de la Innovación Educativa

 El tiempo y las circunstancias fatales de la pandemia nos dieron la razón en esta digitalización

Ayampe, un ejemplo en innovación educativa

Fue un inicio duro para todos los colegios, en donde los profesores no perdieron de vista que se trataba de incorporar una nueva metodología con una herramienta digital y, en ningún caso, una modificación sustancial del Proyecto Educativo que tenemos en común. Todos veíamos las ventajas de este cambio y asumimos nuestro papel para seguir dando confianza a las familias y centrarnos en que nuestros alumnos lograran aprendizajes significativos.

Del análisis de aquella situación y su respuesta se identificaron nuevas necesidades y se buscaron soluciones más sólidas para que nuestros alumnos

Con esta plataforma se favorecía que profesores y alumnos desempeñaran las tareas de enseñanza y aprendizaje desde cualquier dispositivo y lugar de manera online.

Cuando muchos centros educativos se lanzaron a la digitalización a través de tablets a principios de los 2000 sin un fundamento pedagógico, con los años muchos tuvieron que renunciar y dar marcha atrás porque su apuesta no era metodológica sino, más bien una apuesta publicitaria que convertía los dispositivos en el centro de sus proyectos educativos.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

Educación Ecuador. (2019, 24 junio). Ayampe, un ejemplo en innovación educativa [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=pP0h3RL5tfA 

¿PODEMOS HABLAR DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?

 

La escuela tal y como la conocemos lleva, prácticamente inalterable, desde que se creó. Por lo tanto, debemos saber buscar, qué es lo que merece la pena cambiar en ella, acorde al desarrollo de conocimiento en nuestro ámbito, y llevar a la práctica esos cambios.

 

Esto de abrir las puertas del colegio, de hacer partícipes a la familia y a la comunidad educativa de los aprendizajes de los/as alumnos/as, de sacar las clases fuera del aula y fuera de los muros del centro, tiene todo que ver con el socioconstructivismo, esto es, el propio alumnado es el que construye su aprendizaje en colaboración con los demás, de manera cooperativa, en sociedad, como bien nos decía Vygotski.

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la innovación educativa requiere de procesos, de cambios en la manera de hacer las cosas, de participación e implicación de todos los agentes educativos.

• Ø La primera creación artística colectiva con motivo de la inauguración del Museo Picasso. Creación que abrió el camino al cambio estético en el colegio.
• Ø La exposición con elementos reciclados en la Plaza Miguel de los Reyes, donde los alumnos se responsabilizaron y se concienciaron con el cuidado del entorno.
• Ø Lecturas de alumnos/as de cursos superiores a niño/as de menor edad.
• Ø Compartir proyectos educativos entre los diferentes ciclos y niveles.
• Ø El “Amigo Invisible”, donde cada clase le regala la decoración artística o literaria de una puerta a otra aula. No solo es la creación, es la investigación para la creación y la explicación/presentación al resto de compañeros/as.

MAS INFORMACION EN:

https://schoolrubric.es/podemos-hablar-de-innovacion-educativa/

López, C., & Heredia, Y.. (2017). Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación. 2017, Tecnológico de Monterrey.

FACTORES CLAVE

La innovación educativa requiere de algunos factores clave para su éxito, como:

1. La calidad del profesorado: se necesita de docentes con sensibilidad, formación, motivación y compromiso para innovar en sus prácticas pedagógicas.
2. El liderazgo escolar: se necesita de un liderazgo que impulse, apoye y facilite la innovación educativa desde la gestión escolar.
3. La participación de la comunidad: se necesita de la implicación y colaboración de todos los actores del proceso educativo, como los estudiantes, las familias, las autoridades y la sociedad civil.
4. La evaluación continua: se necesita de una evaluación que permita medir los resultados, los impactos y los aprendizajes de la innovación educativa

Definición-Características

¿Qué es?

  

Es un proceso que implica un cambio significativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, basado en cuatro elementos fundamentales: las personas, el conocimiento, los procesos y la tecnología. La innovación educativa busca mejorar la calidad y la pertinencia de la educación mediante el uso creativo y criterios de los recursos disponibles, tanto humanos como materiales o tecnológicos.

La innovación educativa puede ser de diferentes tipos, según el grado de novedad y de impacto que tenga en el contexto educativo. Algunos tipos de innovación educativa son:

• Innovación disruptiva: es aquella que tiene el potencial de impactar a todo el contexto educativo, cambiando drásticamente la forma en que se relacionan los actores, los medios y el entorno del proceso educativo.
• Innovación revolucionaria: es aquella que muestra la aplicación de un nuevo paradigma y se revela como un cambio fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin tener un contexto previo en el sector educativo
• Innovación incremental: es aquella que se construye con base en los componentes de una estructura ya existente, refinando y mejorando un elemento, metodología, estrategia, proceso, medio o procedimiento ya existente.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Lidia. (2022, 21 abril). Los proyectos de innovación educativa necesitan verdaderos líderes - Activa. Activa. https://activa.org/proyectos-de-innovacion-educativa-necesitan-lideres/